Ipolit Strâmbulescu avait également été prié par le Minist?re de faire la réception des objets réunis par C. N. Mihăilescu pour la Société ?Furnica? (30). Compétent et rigoureux, le peintre consigne: ?[?] le choix que nous avons fait montre qu'une grande partie  de ces objets ne conviennent pas ? ce musée, car il s'agit le plus souvent de morceaux d'étoffes ou de toiles sans la moindre valeur artistique mais qui pourraient s'avérer intéressants au point de vue des procédés de fabrication.?

En m?me temps, il étend ses acquisitions dans les provinces habitées par des Roumains mais se trouvant ? l'époque sous suzeraineté étrang?re (Transylvanie, Bucovine, Banat). En Bucovine, il évalue la collection de ?Madame Buberl?, membre du Comité de la Société des Femmes Roumaine de Bucovine (32) et en 1906 il acquiert 200 pi?ces (qu'il consid?re ?particuli?rement intéressantes?) de la collection privée du baron Musteaţă, qui s'appr?tait justement ? les vendre au Musée de Vienne (33).

En 1904, le nouveau titulaire du Minist?re des Cultes et de l'Instruction Publique est Mihail Vlădescu, qui continuera la politique de Spiru Haret: enrichir les collections du musée avec des objets confectionnés par les él?ves de l'enseignement primaire. Il fait imprimer une ?adresse circulaire?, qu'il envoie ? toutes les académies scolaires du pays pour la faire parvenir ? toutes les institutrices des villages: ?Madame l'institutrice, Par l'adresse [?] on vous a enjoint de demander ? vos él?ves, au cours de l'année académique en cours de commencer ? retracer, toutes, sur un morceau de tissu, toutes les ?rivi?res? et les ?poussins? (motifs ornementaux n. a.) d'antan, qu'elles retrouveront dans leurs maisons ou ailleurs [?], si possible, vieux de plus de 30 ans (il s'agissait des mod?les, n. n.). Ces amorces de broderies seront conservées en tant que mod?les au Musée d'Art National? (34). De toute évidence, le concept d'objet original ne fonctionnait pas encore, car on faisait appel ? des él?ves de la campagne capables de l'imiter. ? ce stade-l?, le Ministre était donc intéressé par le mod?le et non pas par l'objet tout entier. ? mon avis, cette méthode pouvait donner certains résultats dans la mesure o? l'on voulait établir un répertoire des ornements, mais les ?morceaux de tissu? en question ne pouvaient en aucun cas constituer le patrimoine d'un Musée d'Art National.

L'année suivante, M. Vlădescu fait envoyer aux institutrices une nouvelle circulaire leur enjoignant de demander aux él?ves de coudre des ?mod?les de broderies?. Il promettait des récompenses pour les institutrices qui ?auront mis du coeur ? la tâche? (35). Généralement, les réponses qu'il reçoit sont décevantes mais il lui arrive quand m?me de recevoir des donations, comme celles de Paşcani, département de Suceava - un tablier datant de 1827, une chemise de 1850 et une serviette datant de 1859 (36), ou bien la chemise ?vieille de 74 ans?, de l'institutrice de Novaci, département du Gorj (37). Ce qui me semble intéressant, c'est que certaines institutrices de la campagne ont vite compris que pour la collection d'un musée d'art national les objets authentiques étaient préférés.

Enfin, une troisi?me circulaire est envoyée le 8 ao?t 1905 (38), mais les résultats sont plus que modestes. La méthode est abandonnée?